PENINGKATAN SEKOLAH EFEKTIF

Alma Harris adalah Profesor di bidang Kepemimpinan Sekolah di Institute of Education di University of Warwick di inggris, dan dianggap sebagai otoritas tingkat dunia di bidang peningkatan sekolah. Di bawah ini adalah sejumlah kutipan dari bukunya "School Improvement: What's in it for School, diterbitkan oleh Routledge Falmer, London tahun 2002
1. Pada akhirnya peningkatan sekolah adalah usaha kolektif yang secara fundamental berkaitan dengan pengembangan komunitas belajar profesional tempat guru dan murid belajar bersama
2. Peningkatan sekolah pada dasarnya adalah pengembangan komunitas dan membangun hubungan yang pasitif dalam komunitas-komunitas tersebut
3. sekolah dengan sedikit dukungan orang tua atau masyarakat menghadapi tugas peningkatan sekolah yang sulit
4. Peningkatan sekolah secara luas terkait dengan perubahan praktek-praktek internal sekolah dengan mempengaruhi cara orang bekerja sama.
5. Peningkatan sekolah telah menunjukkan bahwa tidak ada cetak biru tertentu tetapi pendekatan peningkatan sekolah akan bervariasi bergantung pada jenis sekolah yang berbeda.
6. tidak ada satu cara optimal untuk memulai peningkatan sekolah. Masing-masing sekolah akan memiliki agenda, peserta, sumberdaya, dan prioritas sendiri.
7. pentingnya kepercayaan dan kolegalitas dalam peningkatan sekolah adalah hal yang tidak perlu diperdebatkan.
8. Berbagai studi mengenai peningkatan sekolah menunjukkan bahwa peningkatan sekolah cenderung terorganisasi secara baik jika ada sistem yang efesien untuk mencatat dan mengkaji kemajuan. sistem tersebut sangat menekankan pemeliharaan dan berfungsi baik dalam pelaksanaan rutinitas harian tugas-tugas dan persyaratan manajemen. Selain itu sekolah-sekolah yang memiliki sistem tersebut secara aktif terlibat dalam peningkatannya sendiri bukan memilih area perubahan dan peningkatan secara hati-hati. Mereka memberikan kesempatan bagi staf untuk bekerja sama bukan hanya menciptakan keseimbangan antara pemeliharaan dan pengembangan. Mereka adalah sekolah-sekolah yang memiliki pengendali perbaikan secara terus menerus dan memiliki guru-guru yang terlibat dalam perubahan dan pengembangan.
9. Kualitas hubungan lebih berperan daripada sumberdaya dan sistem untuk memungkinkan sekolah berkembang dan tumbuh. Karakter komunikasi orang-orang yang setiap hari bekerja sama menawarkan indikator terbaik terhadap kesehatan organisasi.
10. Sukse peningkatan sekolah bergantung kepada sejauh mana keterlibatan utama guru dan murid dalam proses perubahan. Guru harus memainkan peranan utama dalam mengarahkan dan mengatur penegmbangan yang berhasil. Penting juga bahwa murid terlibat dalam menekankan area yang memerlukan perubahan dan pengembangan